3/1　授業公開・体験授業

1日（土）に、小学4・5年生とその保護者の皆様を対象とした授業公開、体験授業を行いました。寒い中でしたが、500人近い皆様にご来校いただきました。
授業公開では参観者の皆様が教室に入り切らない場面もあり、ご迷惑をおかけし申し訳ありませんでした。本校の授業の様子はいかがだったでしょうか。体験授業では

国語　好きな物辞典をつくろう
数学　隠れた数字をアバケ
社会　諏訪市の学校はなぜ坂の上？
理科　車のスピードを上げるには
英語　SEIRYO Quiz King

の5講座に分かれ、それぞれ30名ほどの小学生の皆さんに清陵の授業を体験してもらいました。いずれの授業においても、本校が大切にしている探究的な学びを体感してもらえたのではないかと思います。

ご来校いただいた皆様、ありがとうございました。本校では例年５月に中学高校ともに第１回授業公開を行っております。本校教育活動に興味をおもちいただけた皆様は、この授業公開や、学校説明会（例年7月開催）へも、ぜひお越しください。

2/28 校長講話・がん教育（3年生）

現在3年生は通常の教科授業を終え、特別日課として高校進学に向けた活動等に取り組んでいます。
28日（金）は1校時に校長講話、5・6校時にがん教育の講話が行われました。

校長講話では山岸校長先生から、高校進学に向けた話をお聞きしました。生徒たちはときに真剣に、ときに和やかに意見交換しながら話を聞いていました。先日の教頭講話に引き続き、高校生活に向けてより一層具体的なイメージをもつことができたようでした。講話後生徒に話を聞いてみると、
「自由になるぶん、責任も増えるのが高校生だと分かった。自分の生活を自分自身でデザインできるようになっていきたい。」
「高校でのクラスは、附属中の生徒と高校入試を受けて入学する生徒が一緒になって編成されることは知っていたけれど、人数比など具体的なイメージをもつことができた。附属中出身としてできることを考えたい。」
など、前向きな感想を聞くことができました。

また、がん教育講話では、諏訪赤十字病院がん診療推進室長の進士明宏医師を講師の先生としてお招きし、がんに関するお話をお聞きしました。事前にアンケートをとった質問にもお答えいただきながら、充実した2時間の講演となりました。
講演の中で先生は、今は２人に１人ががんになる時代であり他人事とは言えないこと、患者だけでなく周囲の人がどう考えるのかも大切であるということなどを語ってくださいました。また、実際に、自分が当事者となったらどのような治療を選ぶのか、身近な人ががんになったときにどのような言葉をかけるのかを考える場面もあり、生徒も主体的に講演に臨んでいました。進士先生、貴重なお話をありがとうございました。

2/26　教科横断的学習day

26日（水）は教科横断的学習dayでした。
異なる教科の教員がペアを組み、それぞれの教科の内容をミックスした教科横断的な授業を行いました。
今年度の授業タイトルは以下のとおりです。

１年生
・数（すう）で話を編む（数学×国語）
・Seiryo Geography King（社会×英語）
・体育は科学だ！～体力、技能を向上させるためには？～（体育×理科）

２年生
・「推し弁」を考えよう！～自分を推し、地域を推し、〇〇を推し～（社会×保健）
・物体が倒れるのはどんな時?（数学×理科）
・言葉の橋を渡ろう～翻訳実験 in Seiryo～（国語×英語）

３年生
・Science report with AI中学生！（英語×理科）
・SSCC（数学×社会）

タイトルを見るだけで、わくわくするものばかりです。
内容を一部ご紹介します。

「数で話を編む」
1年生で行った数学×国語の授業では、数学的な要素を取り入れつつ、起承転結をグループ4人で分担してオリジナルの話を考える、という活動を行いました。難度が高い活動でしたが、そのぶんやりがいもあり、生徒たちは主体的に取り組んでいました。

「推し弁を考えよう！～自分を推し、地域を推し、〇〇を推し～」
2年生で行った保健(養護)×社会の授業では、栄養バランスやエネルギーについて学び、各自に必要なエネルギー量を計算し、その後地産地消や長野県の食材について学んでから、個人で理想のオリジナル弁当を考えました。最後は考えた弁当案をグループでシェアし、お互いの弁当を☆5つで評価し合いました。
生徒からは「思ったより量を食べても大丈夫なんだと思った」「長野県ではいろいろな食材をつくっていることが分かり面白かった」などの感想が聞かれました。

生徒にとっても職員にとっても学び多い1日となりました。

2/20　高校生による授業（１学年）

20日（木）の6校時、1年A組にて清陵高校生徒4名による理科の授業が行われました。
以前も教職員志望の高校生による授業を中学校で行いましたが、今回は地域でボランティア活動に取り組む有志たちによる授業です。

授業を終えた高校生からは
「自分たちの活動を中学生たちに伝えられたうえ、フィードバックもいただき充実した時間になった。今回の授業が中高間での交流が広まるきっかけになり、互いに刺激を受ける機会が増えれば嬉しい」という感想がありました。

また、授業を受けた中学１年生からは
「先生とは違うやり方の授業でとても新鮮だったし楽しかった。内容がとても興味深くてさすが高校の先輩だと思った」
という前向きな感想を聞くことができました。

放課後の活動や合同行事や部活など、様々な場面で中高交流の場面は用意されていますが、高校生の感想にあるとおり、これをきっかけにさらに交流が広がっていくよう様々なやり方を模索していきたいと思います。

2/21 AC年度末発表会・参観日

21日（金）に総合的な学習の時間の学習の1つであるAcademic Communication = ACの年度末発表会が行われました。参観日も同時開催ということで、多くの保護者の皆様にご来校いただきました。

この日は学年学級混合のグループを多数つくり、複数会場に分散して、今年度のACの成果を発表しました。

1年生は「すわっていいよ」のテーマのもと、今年度探究してきた諏訪地域の魅力について新聞にまとめて発表しました。上級生に見られる中、緊張したかと思いますが、書かれた内容の要点を伝え、質問にもしっかり受け答えする姿に、今年度積み上げてきた探究学習の成果が表れていました。

2・3年生はどちらも”SEIRYO tanQ”として、各自が決定した様々なテーマについて探究しています。Googleスライドやポスターセッションで、それぞれの探究の成果を発表しました。発表活動は得手不得手があるものだと思いますが、上級生になってくると、堂々とした話し方はもちろんですが、しっかり筋道を立てた話し方もできており、本校での生活・学習で沢山のアウトプットを積み重ねてきた成果だと感じました。

またこの日は「聞く姿勢も大切にしよう」と発表会の前に総合係の生徒から呼びかけがありました。
発表後には学年問わず多くの質問が飛び交い、しっかり内容を理解しようとしながら聞いていたことが伝わってきました。